Resumo:
El presente trabajo de tesis, analizó la problemática de “inclusión”, a través de la categoría de interculturalidad1, para poder abordar los diferentes procesos que se dan en el Jardín de Infantes Nº 904, de la ciudad de Mar del Tuyu, Partido de la Costa. En dicha comunidad conviven e interactúan migrantes del interior de la Provincia de Buenos Aires, del interior del país y de países limítrofes concretamente de Bolivia.
El estudio sostiene que en la actualidad, en algunos espacios escolares del sistema de educación inicial de gestión pública, conviven todavía discursos que justifican la desigualdad y que legitiman, reproducen y naturalizan prácticas de “exclusión”. En discordancia con las políticas de educación de ésta última década.
