El enfoque de género en la intervención profesional del trabajo social en el campo educativo

Abstract

La presente investigación de pre- grado surgió con el objetivo de conocer las características que adquiere la intervención profesional de los trabajadores sociales en el abordaje de situaciones problemáticas dentro del campo educativo desde el enfoque de género. Diferentes intereses y cuestionamientos han motivado nuestra investigación entre los cuáles tuvieron gran importancia nuestras prácticas pre-profesionales, nuestra formación académica y nuestros trabajos personales en el ámbito de educación. El ámbito educativo es un escenario donde se hacen visibles y se reproducen las cuestiones de género en tanto formas de pensar, interpretar y actuar de los sujetos, así como de relacionarse. El mismo se encuentra atravesado por un complejo entramado de significaciones sociales que operan como producciones de sentido y logran cristalizarse a partir de su consolidación y reproducción a través de mitos, emblemas y rituales que sostienen a una sociedad, lo que Castoriadis (1975) denomina imaginario social instituido.