Resumen:
En la presente investigación se llevó a cabo un análisis de las
condiciones que conforman el ambiente de desempeño ocupacional del niño en
preescolar en tres jardines de infantes de la ciudad de Mar del Plata, desde una
perspectiva de Atención primaria de la Salud, con el fin de describir dichos
ambientes y conocer si estos son facilitadores del desempeño ocupacional del
niño. Con el fin de registrar las dimensiones físicas del ambiente se utilizó una
ficha de observación, y se realizó una descripción de las dimensiones sociales.
Considerando la edad de los niños, y su condición de estar próximos a
ingresar a la escuela primaria, es posible que las actividades lúdicas suelan ser
relegadas por la necesidad de impulsar la adquisición de aprendizajes
académicos, con el fin de buscar un alto nivel de rendimiento al egresar del
jardín de infantes. El juego representa a esta edad la ocupación primordial en el
niño, por lo que surge pensar el interrogante de porque dejar de incluir el
carácter lúdico en el diseño del ambiente, en especial en la estructuración del
espacio, la
actividades.
elección y distribución de materiales, y la planificación de
A partir de estos aspectos, se consideró en la presente investigación si
los ambientes educativos analizados resultan facilitadores para el desempeño
ocupacional, como así también para el desarrollo integral de los niños que se
encuentran cursando el preescolar, refiriendo con este termino a niños que
concurren a la sala de 5 años. Por ello se abordó en el marco teórico las características evolutivas de los niños a esta edad, teniendo en cuenta las
habilidades, capacidades y conocimientos que deberán ser impulsados por un
adecuado ambiente educativo, cuyas características fueron posteriormente
descriptas. Por último se fundamentó el ejercicio del rol de terapista
ocupacional en relación los temas abordados.
