Hábitos de conducta y comunicación en educación especial

Abstract

El diario vivir de todo ser humano está conformado por diversos hábitos que hacen a la conducta; es por ello que su disfunción interviene de manera significativa en el desempeño ocupacional. Es importante reconocer que el medio ambiente en el que se desenvuelve el niñoroven moldea continuamente su manera de actuar, y es por ello que la formación de los hábitos es trabajo de padres, docentes así como también del entorno social en general. Debido a la experiencia de Práctica Clínica que, ambas alumnas integrantes de dicha tesis, tuvieron dentro del sistema de Educación Especial se reflexiona que los niños/jóvenes presentan dificultades en los hábitos de rutina ya sea por no haberlos adquirido o por no ser los requeridos por el entono en que se desempeñan; también surge como inquietud que los alumnos se encontraban cursando los Módulos 4, 5 y 6 por lo cual están prontos a su egreso. Debido a esto se considera que para una mejor reinserción socio laboral es necesario trabajar sobre los mismos, por lo que surge el tema de investigación "Hábitos de Conducta y Comunicación en Escuela Especial". Se plantea como interrogante de investigación ¿en qué medida la participación en un Taller implementado desde Terapia Ocupacional, beneficia al fortalecimiento de los hábitos de conducta y comunicación para un empleo a futuro, en los alumnos que transitan los módulos 4, 5y 6 del 2° Ciclo Superior y concurren a la Escuela Especial N° 503 de Santa Clara del Mar durante los meses de Mayo-Junio del Ciclo Lectivo 2092? Determinar si este Taller aporta el reforzamiento o adquisición de hábitos es el objetivo de dicha investigación. Cabe destacar que Taller se define como aquella actividad educativa, basada en una metodología activa que tiene como objetivo el hacer, sin desperdiciar el saber, considerando al sujeto como protagonista de la acción permitiendo que el aprendizaje sea significativo, activo, acorde a las capacidades, intereses, posibilidades y limitaciones, tanto a nivel individual como de grupo, en interacción del sujeto con el entorno. A modo de cierre; se reconoce que estos hábitos son trabajados y elaborados a lo largo de la currícula educativa, aunque es necesario abordar a los mismos para su fortalecimiento permitiéndole al niño/joven desempeñarse de una manera más eficaz dentro de la sociedad y el campo laboral.