Resumen:
La presente Tesis es un trabajo de investigación realizado para finalizar la carrera de Licenciatura en Trabajo Social, perteneciente a la Universidad Nacional de Mar del Plata. La misma
tiene como objetivo principal, conocer de qué manera les
jóvenes trans transitaron la escolaridad
secundaria. El interés por esta temática surge durante las prácticas de formación profesional que
desarrollamos durante la cursada de la materia “Supervisión de las intervenciones sociales” correspondiente al quinto año de la carrera, llevadas a cabo en dos escuelas públicas del partido de
General Pueyrredón, durante los años 2018 y 2019.
A partir de nuestro contacto con las Escuelas: Escuela Primaria Nº 56 y la Escuela Primaria
Nº 61 (ambas situadas en la ciudad de Mar del Plata) nos llamó la atención el desconocimiento
que existía en algunes actores sobre diversidad sexual y en ese mismo contexto, los comentarios
despectivos que se daban por parte de miembros de la comunidad educativa hacia les niñeces y
jóvenes con orientación sexual e identidad de género no hegemónicas.
