Lenguaje audiovisual y trabajo social : sistematización de una experiencia de extensión universitaria

Abstract

La presente tesis se inscribe en la necesidad de reflexionar acerca de la potencialidad que presenta el lenguaje audiovisual como herramienta de intervención para la profesión de Trabajo Social, partiendo de una experiencia de campo realizada desde la función de Extensión Universitaria en la Escuela Secundaria Básica N°19, del barrio Don Emilio de la ciudad de Mar del Plata, durante el período 2013-2014. 11 La experiencia de extensión, objeto de estudio de la presente tesis, se origina a partir de que el Equipo de Orientación Escolar -en adelante E.O.E.- de la institución educativa visualiza la necesidad de presentar estrategias que promuevan la expresión de lxs estudiantes para el fortalecimiento de su protagonismo ciudadano, a fin de apoyar el proceso de aprendizaje que realizan. Motivo por el cual convocan al Proyecto de Extensión “Promoviendo ciudadanía: el dispositivo audiovisual como estrategia de integración social” dada la incumbencia del mismo. Por su parte, el Proyecto de Extensión observa que la ley de Servicios de Comunicación Audiovisual abre un abanico de posibilidades en torno a la circulación de producciones audiovisuales desde la perspectiva de diversos actores involucrados en una variedad de experiencias comunicacionales. Entiende que esta normativa permite avanzar en el derecho a la comunicación, su democratización y la socialización del conocimiento; siendo tres ejes que vertebran dicho proyecto. La propuesta de trabajo diseñada desde el Proyecto de Extensión para llevar adelante en la institución vinculaba, por un lado, la promoción de ciudadanía y, por otro lado, la realización en forma grupal de un producto audiovisual, entendiendo que ambas pueden ser parte de un mismo proceso. Mediante la realización de talleres semanales, se propició un espacio en el que se buscó dar a conocer la opinión que tienen lxs jóvenes, haciendo circular su palabra, que muchas veces no es privilegiada o, directamente es silenciada, por los medios masivos de comunicación. El discurso y reflexión de lxs estudiantes se hizo visible en una producción grupal y audiovisual. Se realizó un cortometraje que se denominó “El destino del diamante perdido”, en el que lxs personajes de la historia reflejan en sus diálogos las opiniones que circulan en la sociedad, desde quienes piensan en el beneficio y lucro personal, y quienes se interesan por el destino comunitario de los recursos.