Abstract:
La presente investigación denominada: “Trayectoria Escolar y Género. Una mirada desde el Trabajo Social, acerca de la construcción social de los estereotipos de género, y su incidencia en el desarrollo de las trayectorias educativas en las y los estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria Técnica ” tiene origen, en la Práctica Institucional Supervisada, desarrollada en el ciclo académico 2018, en el Equipo de Orientación Escolar de la Escuela de Educación Secundaria Técnica n°3 “Domingo Faustino Sarmiento”.
Dicha investigación, se inscribe dentro del enfoque metodológico cualitativo, con un alcance exploratorio descriptivo, y tiene por objeto, conocer los estereotipos de género, que se presentan al momento de la elección de la especialidad, y la incidencia que tienen los mismos, en las trayectorias escolares, de las juventudes que concurren a la mencionada escuela.
Se incursiona en la temática, a partir de los siguientes interrogantes: ¿Qué incidencia tienen los estereotipos de género, construidos socialmente, en el trayecto escolar de las y los estudiantes que concurren a la Escuela?, ¿Cuál es la perspectiva de las juventudes acerca de los estereotipos de género que existen dentro de la comunidad educativa?, ¿Qué incidencia tienen los estereotipos de género, construidos socialmente, en la elección de las especialidades a seguir, en las y los estudiantes que cursan el 3° año?, ¿Qué factores inciden en la construcción y permanencia de los estereotipos de género? ¿Cuáles son las estrategias con las que cuenta el Equipo de Orientación Escolar, para el abordaje de las demandas de las juventudes, acerca de las temáticas vinculadas a los estereotipos de género existentes?
En concordancia al tipo de investigación y a los objetivos planteados, se llevaron a cabo diversas entrevistas y encuestas. A su vez se desarrolló el análisis de documentos referentes a la temática escogida, que permitieron una aproximación al objeto de estudio, logrando así: conocer las perspectivas que tienen las juventudes, acerca de los estereotipos de género que existen dentro de la comunidad educativa, identificar factores que inciden en la construcción y permanencia de los mismos y finalmente, describir las estrategias del Equipo de Orientación Escolar, ante las demandas de las juventudes, vinculadas a los estereotipos de género existentes.
