Resumen:
Teniendo como contexto, la escuela especial y como población, niños
con necesidades educativas especiales, en edades que oscilan mayormente
entre los 9 años y los 16 años, provenientes de una realidad socio
económica y cultural desfavorable , algunas de los cuestionamientos que
surgieron en el momento de abordar a éstos jóvenes fueron: ¿Qué
actividad podía ser sentida como propia y ser motivadora para estos niños y jóvenes?, ¿En qué actividad integradora, expresiva, creativa y "re creativa"
podían involucrarse para canalizar inquietudes y necesidades particulares de
este grupo?, ¿Cómo poder sintetizar en una actividad , objetivos
terapéuticos tendientes a desarrollar y/o mejorar los diversos componentes
del desempeño ocupacional (físicos, psicológicos, sociales y cognitivos, y
favorecer la integración social de cada uno de estos alumnos?.
En este proceso de intentar hacer converger todos estos
interrogantes, es que se analizó LA MURGA, como la actividad que
permitiría dar respuestas a muchas de estas inquietudes, que se plantearon
en el momento de planificar e implementar una actividad grupal.
Se parte de suponer que este provecto; que rescata parte de la
cultura popular argentina, donde los grupos se organizan para decir y
denunciar lo no dicho, donde se expresan con sus canciones, ritmos y
bailes, con rebeldía, picardía y un toque de romanticismo por lo propio, que
se caracteriza también por tener un origen marginal, podía ser l~
ACTIVIDAD utilizada para contar con una oportunidad de hacer confluir
objetivos terapéuticos y educativos.
Mediante la sistematización del taller de murga, se pretende realizar
un aporte creativo, integrador y
reflexivo, de otras formas de
implementación de actividades grupales y/o colectivas, para el Terapista
Ocupacional que se desempeña en el ámbito de la educación especial.
