Rol del terapista ocupacional en el nivel inicial en relación a las características de las conductas madurativas que permiten identificar la adquisición de límites durante el juego : en niños de 5 - 6 años de edad

Abstract

La investigación se titula "Rol del Terapista Ocupacional en Nivel Inicial en relación a las características de las conductas madurativas que permiten identificar la adquisición de límites, durante el juego, en niños de 5-6 años". En la presente investigación se entiende que los límites a los niños, son fundamentales para el progresivo desarrollo emocional, cognitivo, motor y social. La función de poner límites, desarrollada por adultos, padres y maestros, posibilitará la internalización de pautas y normas socio-culturales, brindando a los infantes la posibilidad de adaptarse activamente a la realidad, de manera segura y progresivamente más autónoma. La población en la cual se realizó el siguiente estudio, fueron niños de 5-6 años de edad que concurrían a la tercera sección del Nivel Inicial del Jardín de Infantes San Cayetano de la ciudad de Mar del Plata, durante el ciclo lectivo 2009. El objetivo de la investigación fue describir cuales son las características de las conductas madurativas que permiten identificar la adquisición de límites durante el juego, en el ámbito escolar, en niños de 5-6 años de edad. Con el fin de arribar a conclusiones pertinentes al objetivo, se conoció cuál es el tipo de juego y nivel de participación social e interacción social que se observa con mayor frecuencia, se describieron las características de las conductas madurativas en relación a diferentes parámetros: relación con otros niños en el juego, relación con el tiempo de juego, relación con el espacio de juego, relación con los objetos en el juego y relación con las pautas de conducta impuestas por el adulto en el juego. A partir de los datos arrojados por la observación del juego, se describieron ambas salas de 5-6 años del jardín de infantes, que funcionan en dos turnos, mañana y tarde. A los fines de contextualizar los objetivos de investigación y brindar las bases teóricas del presente estudio, se exponen los siguientes capítulos del marco teórico : "Límites", dónde se presentan conceptos generales acerca de los límites, incluyendo las razones por las cuales se considera que son importantes para los infantes; "Desarrollo del Niño", dónde se describen las características madurativas de los infantes de 5-6 años, para a continuación, relacionar estos aspectos, con la adquisición de los límites desde el nacimiento hasta los 5-6 años de edad. En el capítulo 3, denominado "Juego", se exponen teorías fundamentales acerca del tema en cuestión y se describen las características y particularidades del juego de los niños de 5-6 años; "Familia", en el cual se describen tipos y funciones de la familia, relacionando esto último con la función de los adultos de poner límites a los niños; "Nivel Inicial de educación", es el quinto capítulo del marco teórico del estudio, que posibilitó contextualizar las características del entorno en donde se llevó a cabo la investigación, incluyendo las distintas concepciones del juego dentro del jardín de infantes; finalmente en el sexto capítulo "Rol del Terapista Ocupacional en Nivel Inicial", se exponen las incumbencias del terapista ocupacional en el Nivel Inicial de Educación común. El marco teórico del estudio se ha dividido en capítulos y se le ha otorgado un orden arbitrario, considerando que sin embargo, cada uno de ellos contribuye a la delimitación de los objetivos de la investigación y la caracterización de la población incluida en la muestra.