Resumen:
El diario vivir de todo ser humano está conformado por diversos hábitos
que hacen a la conducta; es por ello que su disfunción interviene de manera
significativa en el desempeño ocupacional.
Es importante reconocer que el medio ambiente en el que se
desenvuelve el niñoroven moldea continuamente su manera de actuar, y es
por ello que la formación de los hábitos es trabajo de padres, docentes así
como también del entorno social en general.
Debido a la experiencia de Práctica Clínica que, ambas alumnas
integrantes de dicha tesis, tuvieron dentro del sistema de Educación Especial
se reflexiona que los niños/jóvenes presentan dificultades en los hábitos de
rutina ya sea por no haberlos adquirido o por no ser los requeridos por el
entono en que se desempeñan; también surge como inquietud que los alumnos
se encontraban cursando los Módulos 4, 5 y 6 por lo cual están prontos a su
egreso. Debido a esto se considera que para una mejor reinserción socio laboral es necesario trabajar sobre los mismos, por lo que surge el tema de
investigación "Hábitos de Conducta y Comunicación en Escuela Especial".
Se plantea como interrogante de investigación ¿en qué medida la
participación en un Taller implementado desde Terapia Ocupacional, beneficia
al fortalecimiento de los hábitos de conducta y comunicación para un empleo a
futuro, en los alumnos que transitan los módulos 4, 5y 6 del 2° Ciclo Superior y
concurren a la Escuela Especial N° 503 de Santa Clara del Mar durante los
meses de Mayo-Junio del Ciclo Lectivo 2092?
Determinar si este Taller aporta el reforzamiento o adquisición de
hábitos es el objetivo de dicha investigación. Cabe destacar que Taller se define como aquella actividad educativa,
basada en una metodología activa que tiene como objetivo el hacer, sin
desperdiciar el saber, considerando al sujeto como protagonista de la acción
permitiendo que el aprendizaje sea significativo, activo, acorde a las
capacidades, intereses, posibilidades y limitaciones, tanto a nivel individual
como de grupo, en interacción del sujeto con el entorno.
A modo de cierre; se reconoce que estos hábitos son trabajados y
elaborados a lo largo de la currícula educativa, aunque es necesario abordar a
los mismos para su fortalecimiento permitiéndole al niño/joven desempeñarse
de una manera más eficaz dentro de la sociedad y el campo laboral.
