Posmodernidad y violencia escolar. Aportes para repensar las intervenciones socio-educativas.

Abstract

El presente trabajo se propone sistematizar y comunicar la práctica pre-profesional, describiendo, ordenando, y analizando todos los datos recabados a partir de situaciones que conformaron la intervención. Con el objetivo de sacar a la luz la teoría presente en la intervención social en el campo de la educación; el trabajo comienza con la definición y explicitación de los marcos teóricos que la sustentan. La práctica supervisada, que sirve de objeto a esta tesis, se encuentra inscripta en el campo de educación y de la intervención social, realizada en una Escuela Secundaria de la ciudad de Villa Gesell, en el período comprendido entre Abril y Diciembre del 2010.