http://kimelu.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/1 2026-04-16T15:16:15Z http://kimelu.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/1152 El programa Envión como dispositivo posibilitador de la construccion de sentidos de pertenencia y su aporte a la producción de modos de vinculación pedagógica Jauregui, María Celina; Ramadori, María Lujan Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. La pregunta que cabe hacernos es qué sucede cuando un joven no cumple con las expectativas que la institución define como esperables, porque su trayectoria escolar no coincide con su trayectoria educativa. Surge aquí la posibilidad de soñar y crear dispositivos para alojar a los jóvenes con sus historias de vida, sin recortarlos a un escenario, sin fragmentarlos, y se abren interrogantes sobre qué espacios, qué practicas pedagógicas son las adecuadas para habilitar la construcción de un deseo que posibilite pensar un proyecto propio, ligado con el escenario escolar. De esta manera, analizamos las prácticas pedagógicas de los educadores del Envión Puerto, pudiendo registrar de qué manera el vínculo construido con los participantes del Programa, logra hacer del dispositivo su espacio de referencia, generando muchas veces un sentido de pertenencia, que habilita la construcción de su proyecto de vida. Programa en el que las trayectorias educativas constituyen un eje fundamental en las diferentes intervenciones realizadas. Por último, analizamos la experiencia concreta de la extensión áulica CENS 453, elaborada por el Equipo Distrital de Inclusión, dando cuenta que los conceptos abordados en el marco teórico constituyen el posicionamiento ideológico desde el cual se piensa la educación y da sentido a esta praxis, intentando aportar nuevos elementos que permitan repensar esta experiencia educativa innovadora en contextos de vulnerabilidad social. De esta manera nos propusimos como objetivo general, comprender las condiciones transitadas en el dispositivo Envión que favorecen la permanencia de los jóvenes en un espacio áulico innovador, analizando el caso particular de la extensión áulica del CENS 453, Envión Puerto, Mar del Plata. Para ello nos planteamos como objetivos específicos identificar las políticas en relación a la ley de niñez y educación en que se enmarcan las prácticas allí desarrolladas; conocer las trayectorias escolares y educativas previas delos jóvenes que participan en esa experiencia; analizar las prácticas pedagógicas de los educadores del Programa; y analizar las estrategias pedagógicas que propician un espacio de aprendizaje favorable dentro del espacio áulico. 2025-01-01T00:00:00Z http://kimelu.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/1151 Aplicación de la técnica de neurodinamia en el tratamiento de terapia ocupacional en personas con diagnóstico de desorden por trauma acumulativo en miembro superior Suqueli, Violeta; Zalay, María Sol Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. Esta investigación tuvo como objetivo conocer los efectos de la aplicación de la Técnica de Neurodinamia Clínica, en el abordaje de Terapia Ocupacional, sobre el dolor, fuerza muscular, amplitud articular, sensación de parestesias y desempeño funcional en personas con Desorden por Trauma Acumulativo (DTA) en miembro superior, atendidos en la Clínica de Fracturas y Ortopedia de Mar del Plata durante el periodo de julio y agosto del año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental, evaluando a un grupo de 15 (quince) personas mediante mediciones pre y post intervención con las siguientes herramientas: cuestionario S-LANSS, escala DASH, goniometría y Escala de Valoración Muscular de Daniels. La intervención incluyó 17 (diecisiete) sesiones que combinaron técnicas neurodinámicas con ejercicios terapéuticos progresivos. El estudio pretendió aportar evidencia que respaldara la integración de enfoques innovadores en la rehabilitación de DTA dentro del campo de la Terapia Ocupacional. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las variables evaluadas, observándose una reducción del dolor y parestesias, un aumento de la fuerza muscular y de la amplitud articular, así como una mejora en el desempeño funcional. Estos hallazgos indican que la integración de técnicas neurodinámicas con el abordaje convencional de Terapia Ocupacional, favorece la recuperación integral del miembro superior, y respaldan su aplicación como estrategia eficaz en la rehabilitación de personas con Desorden por Trauma Acumulativo. 2025-01-01T00:00:00Z http://kimelu.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/1150 El rol de la terapia ocupacional en las cooperativas de inclusión sociolaboral de personas en situación de discapacidad Valiente, Maria del Rosario Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. Este trabajo propuso investigar el rol profesional de la terapia ocupacional en las cooperativas de inclusión sociolaboral destinadas a personas en situación de discapacidad en Argentina, ámbito de vacancia para la profesión y escasamente difundido o conocido. El objetivo principal fue conocer cómo intervienen profesionales de esta disciplina en estos espacios de trabajo colectivo y autogestivo, considerando tanto sus funciones como sus experiencias personales. Para ello, se plantearon como objetivos específicos: describir las funciones que desempeñan en las cooperativas, conocer sus vivencias dentro de estos espacios y explorar los desafíos vinculados a la sostenibilidad del trabajo cooperativo con perspectiva de discapacidad. La investigación estuvo inscripta dentro de un enfoque cualitativo, utilizando como método la entrevista semiestructurada, la selección del grupo de estudio fue por conveniencia. La población fue conformada por tres terapistas ocupacionales que se desempeñan en cooperativas de inclusión sociolaboral y de trabajo de las provincias de Buenos Aires y Santa Fe. Los resultados pusieron en evidencia que las cooperativas analizadas surgieron a partir de políticas públicas incentivadas por profesionales o iniciativas institucionales orientadas a la inclusión laboral, pero en su mayoría enfrentan importantes dificultades para su sostenimiento, vinculadas a las complicaciones administrativas, la falta de apoyo estatal y las incompatibilidades legales entre monotributo social y pensiones no contributivas. El rol de la terapia ocupacional se presenta como amplio y multifacético, los profesionales asumen funciones que exceden su formación académica, participando en la gestión, administración, acompañamiento como equipo de apoyo y fortalecimiento de las redes laborales y sociales. Finalmente, se concluye que la terapia ocupacional posee un alto potencial para el desarrollo de su rol profesional en cooperativas orientadas a la inclusión sociolaboral, aportando a la promoción de la autonomía, la participación plena de quienes forman parte y el ejercicio de derechos en el ámbito laboral. Sin embargo, se identifica la necesidad de políticas públicas sostenidas y de una ampliación de contenidos sobre economía social y solidaria en la formación universitaria de la disciplina. 2025-01-01T00:00:00Z http://kimelu.mdp.edu.ar/xmlui/handle/123456789/1149 Intervención de terapistas ocupacionales en inclusión escolar : análisis de su praxis dentro de los equipos técnicos de escuelas de modalidad especial en el nivel primario Binnier, Meggan Daniela; Villa, Rosana Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. El ámbito educativo ha experimentado transformaciones a lo largo del tiempo como resultado de cambios culturales asociados a la evolución social y humana a nivel mundial. En los últimos años la Terapia Ocupacional, al igual que otras disciplinas en constante crecimiento, ha incorporado enfoques que trascienden la mirada centrada únicamente en la capacidad funcional y la normalidad estandarizada, incorporando perspectivas críticas, sociales y de derechos. En este marco, el sistema escolar avanzó hacia modelos de inclusión educativa, en consonancia con nuevas normativas y concepciones pedagógicas. Frente a este escenario, la praxis de la Terapia Ocupacional entendida como una construcción dinámica que integra no solo el conocimiento teórico, sino también la experiencia, el contexto y las necesidades de los sujetos con quienes trabaja, implicó una adecuación a la realidad continua y reflexiva. Esta investigación tuvo como objetivo general el análisis de la Praxis de Terapistas Ocupacionales que se desempeñan como parte de los Equipos Técnicos de Escuelas de Modalidad Especial en procesos de inclusión en el Nivel Primario, tanto en instituciones del sector público como privado de la ciudad de Mar del Plata durante el año 2025. La misma se desarrolló desde un enfoque cualitativo, a través de entrevistas semiestructuradas a profesionales que fueron elegidos/as de manera intencional. Entre las conclusiones más significativas a las que arribó este estudio, se destacó la contribución de la Terapia Ocupacional en la inclusión educativa, ya que aporta una mirada reflexiva, crítica y social, posibilitando la participación y autonomía de los/as estudiantes. Se detectaron desafíos institucionales y normativos que visibilizaron algunas de las necesidades del campo profesional en constante crecimiento y transformación. La disciplina continúa fortaleciendo y orientando sus prácticas educativas hacia una inclusión más justa y participativa. 2025-01-01T00:00:00Z